Kontakt
TĘCZOWA AKADEMIA PRZEDSZKOLAKA - Samorządowe Przedszkole nr 123 w Krakowie
Menu


w krainie muzyki Iza

ponad 5 lat temu

 KRĄG TEMATYCZNY: 
„W krainie muzyki” 

ZABAWY RUCHOWE I ZRĘCZNOŚCIOWE

  1. „Z pałeczkami idę sobie” – zabawa rytmiczna. Do zabawy będą nam potrzebne 2 łyżki drewniane lub dwa klocki drewniane ( cokolwiek, co po uderzeniu o siebie wyda dźwięk). Rodzic odtwarza piosenkę, a dziecko wykonuje polecenia śpiewane w piosence

Link: https://www.youtube.com/watch?v=PIysTfzn3nk

 

  1. Zabawa ruchowa „Wysokie i niskie dźwięki” – Rodzic puszcza podkład muzyczny ( link poniżej). Gdy słychać dźwięki wysokie- dziecko chodzi po pokoju we wspięciu na palcach, gdy grane są dźwięki niskie- dziecko wykonuje przysiad.

https://www.youtube.com/watch?v=E5PsRoi8oKI&feature=youtu.be

 

  1. Zabawa muzyczno-ruchowa z użyciem apaszki, w której dziecko ruchem odpowiada na cechy dźwięku.
  • Rodzic odtwarza dziecku dowolną muzykę:
  • Dźwięki głośne- falowanie chusty nad głowami
  • Dźwięki ciche – falowanie chustą nad podłogą
  • Brak dźwięku – dziecko kuca i chowa się za chustką

 

ZABAWY DYDAKTYCZNE

 

  1. Sylabowa orkiestra – popatrz na obrazek i podziel nazwy instrumentów najpierw na sylaby, a następnie na głoski.

               

  

 

 

               

 

 

               

  

 

 

2. Co to za instrument? – rodzic odtwarza zagadkę, zadaniem dziecka jest odgadnięcie nazwy instrumentu.

https://www.youtube.com/watch?v=yVF5TYfUeVs

Praca z Książką karty pracy 4

 • Strona: 16a ,16b, 20a

 

3.Analiza wyrazu „muzyka” – dzielenie na sylaby (mu – zy - ka), rozróżnianie liter, wysłuchiwanie liter w nagłosie i wygłosie (jaką literę słychać na początku, a jaką na końcu), przeliczanie liter w wyrazie

m

 

u

 

z

y

k

a

 

4.  Instrumenty muzyczne (perkusyjne, dęte, strunowe) – dziecko ogląda film o instrumentach i stara się jak najwięcej zapamiętać.

 Link: https://www.youtube.com/watch?v=jMTrWCC24mg

 Co udało się zapamiętać z filmu? – zapraszamy do gry https://learningapps.org/watch?v=pskopoj8320

Zadaniem jest przyporządkować do odpowiedniej grupy instrumenty. R. pomaga dziecku przeczytać, gdzie ma jakie instrumenty umieścić.

 

6. Praca z Książką karty pracy 4 / strona 17a, 17b

 

7. „Jaki to instrument?” – Rodzic zaprasza dziecko do zabawy słuchowej, włącza link do słuchowych zagadek. Zadaniem dziecka jest odgadnąć, jaki instrument słyszy

(wskazane jest zamknięcie oczu)       https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo&feature=youtu.be

 

 8. A oto film edukacyjny wyjaśniający dzieciom podstawowe pojęcia w muzyce, takie jak: gama, pięciolinia, klucz wiolinowy, klucz basowy, nuty i ich rodzaje.

Zachęcamy do obejrzenia: https://www.youtube.com/watch?v=LKyZtocE9u0&feature=youtu.be

 

9. „Źródła hałasu” - krótka pogadanka z dzieckiem na temat jednostki natężenia hałasu Rodzic tłumaczy dziecku, że jednostką hałasu jest decybel– dB;

 Hałas powyżej 85 dB jest szkodliwy dla zdrowia.

„Co szkodzi uszom?” Rodzic pokazuje dziecku ilustracje (poniżej) na których znajdują się różne źródła dźwięków. Zadaniem dziecka jest pokazanie tych , które niszczą słuch. Dziecko odpowiada na pytania Rodzica: po czym można poznać, że hałas męczy?

Praca z Książką karty pracy 4 / strona 19b, 20a

 

ZABAWY MATEMATYCZNE

  1. „Zabawy na pięciolinii” -zabawa dydaktyczna. Rozwijanie umiejętności przeliczania przedmiotów w zakresie dostępnym dziecku w aspekcie porządkowym.

Dz. umieszcza nakrętki, fasolki, cukierki…(nuty) na pięciolinii pod dyktando Rodzica; przelicza linie w aspekcie porządkowym.

  • Rodzic proponuje dziecku zabawę w komponowanie muzyki, dziecko otrzymuje narysowaną przez R. pięciolinię  i zestaw 6 nutek (np. nakrętek).
  • Rodzic czyta wiersz, a zadaniem dziecka jest umieszczanie nutek zgodnie z jego treścią.

"Skaczące nutki" A. Bober

Pierwsza nutka, na pierwszej linii się ustawiła.

Druga nutka, na drugą linię wskoczyła.

Trzecia nutka, na trzeciej linii usiadła,

Czwarta nutka, na czwartą linie się wkradła.

Piąta nutka, na piąta linię się wspięła,

A szósta nutka nad liniami zasnęła.

 

Praca z KP4:  18a , 18b, 19a

 

EKSPERYMENTY

  1. „Grające naczynia”

Instrukcja: Przygotujcie różne naczynia, szklanki ,kieliszki ,butelkę z wodą, ołówek.

Ustawcie w rzędzie szklanki, kieliszki i wlejcie do nich wodę, niech w każdym naczyniu będzie inna pojemność wody. Delikatnie uderzajcie ołówkiem o brzeg naczynia. Czy dźwięk każdego naczynia jest taki sam? Jeśli nie, to dlaczego tak się dzieje? Spróbujcie znaleźć odpowiedź na to pytanie.

  1. Eksperyment- „Czy można zobaczyć dźwięk”?

Eksperyment: granie na kieliszkach z wodą Rodzic przygotowuje trzy kieliszki. Napełnia je wodą tak żeby w każdym kieliszku poziom wody był inny.

Następnie dziecko zwilża palec i pociera lekko o brzeg kieliszka.

Rodzic zadaje dziecku pytanie, czy wie który kieliszek wydaje dźwięk najwyższy, a który najniższy? Dziecko wypowiada się na temat własnych spostrzeżeń, R. wyjaśnia dz. związek ilości wody w kieliszku z wysokością dźwięku (więcej wody dźwięk się obniża, mniej wody dźwięk, jest wyższy).

 

PRACE PLASTYCZNE

  1. „Malowanie muzyki” – dzieci przygotowują kartki formatu A3, farby, pędzle i kubki na wodę.

Oto propozycja pracy plastycznej w oparciu o muzykę relaksacyjną,najpierw proszę obejrzeć film, aby dowiedzieć się jakie techniki plastyczne zostaną zastosowane oraz jakie materiały będą potrzebne do wykonania tej pracy.Następnie Rodzic odtwarza muzykę ,a dziecko maluje : https://www.youtube.com/watch?v=9PIvXgxQrH8

  1. Jak zrobić „domowe grzechotki”

http://www.ourtime.pl/robotki-reczne-grzechotki/

 

 

Brak zdjęć w tej galerii
Powrót