zabawa muzyką AL

ponad 5 lat temu

ZABAWY Z MUZYKĄ (1)
PROPOZYCJE ZABAW DZIECI Z RODZICAMI W DOMU.
20 MAJA 2020 – 22 MAJA 2020

Temat: Orkiestra

1. Zabawa muzyczno - rytmiczna "Smutno - wesoło".
Przygotujmy narysowane buźki: wesołą i smutną.
Na początek poprośmy dziecko, aby wysłuchało fragmentów dwóch utworów muzycznych
o różnych nastrojach i tempach melodii.
Muzyka wesoła – podajemy lin
https://www.youtube.com/watch?v=Sneud1Aw99A

Smutna melodia - link
https://www.youtube.com/watch?v=xS7RXnRwH3w

Po wysłuchaniu utworów poprośmy dziecko, aby określiło, która melodia byłą skoczna, wesoła, a która spokojna i smutna. Następnie ponownie odtwórzmy najpierw jedną melodię a dziecko oznaczy buźką jej nastrój. Analogicznie postępujemy z melodią drugą.
Ta zabawa może być również inspiracją do rozmowy rodzica z dzieckiem o sytuacjach
w jakich dziecko czuje się szczęśliwe, radosne i o tych sytuacjach, kiedy dziecko odczuwa smutek. Dzięki temu możecie szanowni rodzice dowiedzieć się o wielu ciekawostkach emocjonalnych swoich dzieci.

2. Poznanie i instrumentacja piosenki pt: „Orkiestra” słowa i muzyka D. K. Jagiełło.
Po muzycznej rozgrzewce proszę o wysłuchanie piosenki pt. „Orkiestra”, śpiewanej przez przedszkolaki, dzięki czemu poznacie Kochani linię melodyczną.

https://www.youtube.com/watch?v=_F3lA8Frvuc

Tekst piosenki znajduje się poniżej.

Piosenka - „Orkiestra” - (sł. I muz. D.K. Jagiełło)

Mały jeżyk na bębenku gra
Ram, tam, tam, ram, tam, tam
Ram, tam, tam / 2 x (dotykają rękoma brzucha)
Na grzechotkach grają misie dwa

Szu, szu, szu, szu, szu, szu,
Szu, szu, szu, / 2x (potrząsają piąstkami)

Szary zając na talerzach gra
Bum tara, bum tara, bum tara, / 2x (klaszczą w rytm melodii)
Młody dzięcioł w drzewo stuka tak
Stuku puk, stuku puk, stuku puk / 2x (stukają nogą w podłogę)
Już orkiestra rytm ten dobrze zna
Ram, tam, tam, ram tam, tam, (klaszczą w rytm melodii)
Ram, tam, tam / 2x

Rodzicu, nawiązując do tekstu, zadaj pytania swojemu dziecku:

- Co to jest orkiestra?
- O jakich instrumentach jest mowa w piosence?
- Jakie zwierzęta grają w orkiestrze?
- Czy melodia piosenki, którą słyszeliście jest wesoła czy smutna?
- Czym różni się orkiestra leśna z piosenki od orkiestry złożonej z muzyków.
- Jakie instrumenty wykorzystują grająca orkiestra?
Wykorzystajmy obrazki poniżej.

3. A teraz ponownie proszę o odtworzenie piosenki i wspólne z dzieckiem naśladowanie gestów dźwiękonaśladowczych opisanych przy wersach tekstu piosenki. Jeżeli macie w swoich zasobach domowych instrumenty występujące w piosence, to jak najbardziej można je wykorzystać podczas zabawy.

4. Dźwiękowe zagadki „Jaki instrument słyszysz?”.

Rozróżnianie brzmienia instrumentów - przed siedzącym dzieckiem proszę ułożyć: bębenek, tamburyno, trójkąt, talerze, grzechotka. Z Internetu proszę odtworzyć dźwięki tych instrumentów, a dziecko ma odgadnąć, który instrument w danym czasie gra.
Jeżeli nie macie Państwo tych instrumentów można: 1 – zaprezentować je na ilustracjach
w Internecie i odtworzyć ich dźwięki również za pośrednictwem Internetu. 2 – Można wykorzystać przedmioty codziennego użytku, np. kubeczek z łyżeczką, nożyczki, klucze itp. Rodzic schowany za parawanem wydobywa dźwięki z poszczególnych instrumentów zadaniem dzieci jest odgadnięcie jaki to instrument.
Proponuję też by dziecko sylabizowało nazwę danego instrument klaszcząc w dłonie.

5. Muzyczne talerze. Praca twórcza.
Do wykonania talerzy muzycznych będą nam potrzebne dwie, duże zakrętki od słoików. Zadaniem dziecka jest ozdobienie zakrętek wyciętymi kształtami (kwiatuszki, kółeczka i inne według pomysłów dzieci) z papieru kolorowego i przyklejenie ich na „talerzach muzycznych”. Kiedy instrument jest gotowy możemy przejść do kolejnej zabawy.

6. Zabawa „Zagraj tak samo, jak mama”. Proszę zagrać na instrumencie rytm, a dziecko niech zagra ten sam rytm. Jeżeli słyszymy, że dziecko potrzebuje powtórnego posłuchania, proszę
o ponowne wystukanie rytmu.
Inną wersją tej zabawy jest możliwość puszczenia dowolnej piosenki. My razem z dzieckiem wygrywamy takty melodii na talerzach muzycznych.

MIŁEJ ZABAWY!

ZABAWY Z MUZYKĄ (2)

PROPOZYCJE ZABAW DZIECI Z RODZICAMI W DOMU.
20 MAJA 2020 – 22 MAJA 2020

TEMAT: W FILHARMONII

Zapraszamy dziecko do wysłuchania fragmentów słów z piosenki
autorstwa K. Gowik „Czarodziejski koncert”.

Instrumenty już czekają, zaraz będą razem grały,
wyczarują piękne nutki i zabiorą wszystkie smutki.
Pan dyrygent już gotowy, chce by wszystkie go słuchały,
a nastroje są gorące, zaraz będzie piękny koncert.
Patrzą instrumenty na dyrygenta swego,
bez batuty w jego ręce wszystko będzie do niczego.
Smyczki głaszczą struny skrzypiec, ocierają się jak kotki,
wiolonczela i altówki dają dźwięk jak lizak słodki.
Z boku harfa i gitara ze strunami do szarpania.
Wszyscy chcą tu być najlepsi, wszyscy chcą mieć szóstkę z grania!
Z tyłu siedzą srebrne flety; gdy w nie dmuchać pięknie grają.
Za fletami złote trąbki trąbią, ile siły mają.
A pośrodku wielki, czarny – to fortepian z klawiszami,
kiedy palce w nie uderzą, płyną dźwięki ponad nami.
Całkiem z tyłu wielkie bębny dudnią tak, że drży powietrze.
Jaki wielki, cudny koncert, grajcie jeszcze, grajcie jeszcze!

Po wysłuchaniu utworu porozmawiajmy z dzieckiem na jego temat, zadając pytania:
- Jakie instrumenty brały udział w koncercie?
- Kto dyrygował orkiestrą?
- Co powinien mieć dyrygent w ręce?
- Gdzie odbywał się koncert?
Podczas rozmowy dziecko wzbogaci swój słownik o nazwy instrumentów, słowo dyrygent, batuta.

A teraz zapraszamy do zabawy z wykorzystaniem zdjęć instrumentów.
Poprośmy dziecko, aby nazwało instrumenty oraz muzyków grających na nich:
fortepian – pianista
wiolonczela – wiolonczelista
flet – flecista
trąbka – trębacz
gitara – gitarzysta

Zapraszamy do zabawy ruchowo-naśladowczej „Jestem muzykiem”.
Wykorzystajmy do tej zabawy słowa piosenki, którą dzieci znają
ze słowami:
Ja jestem muzykantem konszabelantem.
A my muzykanci konszabelanci.
Ja umiem grać.
I my umiemy grać.
A na czym?
Na….,tutaj proszę, by dziecko wybrało sobie instrument z powyższych ilustracji i niech naśladuje głosem oraz ruchem sposób grania na tym instrumencie. Możemy się bawić z dzieckiem według jego chęci, wykorzystania obrazków lub pomysłów naszej pociechy.
Poniżej jest link do przykładowego śpiewu piosenki dla przypomnienia sobie melodii lub jej poznania. Piosenki dla dzieci:
https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4
Po zabawie wokalno - naśladowczej zaprośmy dziecko do oglądnięcia obrazów przedstawiających filharmonię, która jest najlepszym miejscem do słuchania koncertów. Opowiedzmy ciekawostki o filharmonii.
Filharmonia – instytucja kultury zajmująca się organizacją i prezentacją koncertów muzyki poważnej, jak i muzyki rozrywkowej, głównie tych największych, a więc o charakterze pełnoorkiestrowym, najczęściej równocześnie przygotowująca takie utwory do wykonania. Działalność filharmonii jest ukierunkowana na możliwość prezentowania utworów wymagających największych obsad wykonawczych, jak również najbogatszego instrumentarium. Pod względem skali działalności, filharmonie razem z operami zalicza się do największych instytucji zajmujących się prezentacją muzyki na żywo. O ile jednak w operach prezentowane są utwory sceniczne, to filharmonie skupiają się na muzyce koncertowej. (źródło: Wikipedia)
Następnie jeżeli jest to możliwe wydrukujmy obraz, potnijmy
na części aby dziecko mogło złożyć obrazek filharmonii w całość i nakleić na kartkę papieru. Jest to dobre ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej. Dlatego ważne jest, by na oczach dziecka dokonać podziału obrazka. Dzieciom młodszym proszę pociąć na trzy części.

Dzieciom starszym można podzielić obrazek na cztery części,
a starszakom na cześć.

Propozycja obrazka filharmonii.

PRZYJEMNEJ ZABAWY W ŚWIECIE MUZYKI!

ZABAWY Z MUZYKĄ (3)
PROPOZYCJE ZABAW DZIECI Z RODZICAMI W DOMU.
20 MAJA 2020 – 22 MAJA 2020

TEMAT: CZARODZIEJSKI KONCERT

1. Dzisiaj zapraszamy do kolejnych zabaw z muzyką w tle. Już wiemy co to jest orkiestra. Wiemy też, że orkiestra występuje w filharmonii dając koncerty dla miłośników muzyki. Na zachętę prosimy rodziców o przeczytanie dziecku rymowanki:
Muzyka, muzyka wszędzie jest,
słyszymy ją w lesie, na łące też.
Słyszymy ją w domu, gdy cicho jest,
słyszymy ją także, gdy pada deszcz.
Muzyka, muzyka wszędzie jest.

Wyjaśnijmy dziecku, że teraz będziecie Państwo czytać wersy rymowanki a dziecko niech powtarza je rytmicznie, klaszcząc przy tym.

2. Zabawa „Co słyszysz?” Zaprośmy dziecko do wsłuchania się w odgłosy otoczenia, w jakim znajduje się i niech wsłuchuje się w jego odgłosy. Następnie poprośmy dziecko, by opowiedziało, jakie odgłosy usłyszało.

3. Zabawa z rytmami.
Poniżej przedstawiamy symboliczny zapis rytmów. Wyjaśnijmy dziecku i dajmy przykład zagrania tychże rytmów poprzez klaskanie, tupanie lub naprzemienne wykonywanie dźwiękonaśladowczych gestów.

Wyjaśnienie dla rodzica: znaki umiejscowione blisko siebie – gramy szybko; znaki oddalone – gramy wolno.

Zachęcamy też do wymyślania własnych rytmów, ich narysowania i zagrania, a nawet zatańczenia!
4. Malowanie kreatywne do muzyki klasycznej.
Posłuchajmy teraz utworów muzycznych Mozarta, które sprzyjają rozwojowi mózgu
u dzieci. Jednak naszym celem jest, aby dziecko posłuchało utworów (długość słuchania zależne będzie od zainteresowania dziecka) i spróbowało opowiedzieć
o czym muzyka opowiada? Następnie namalujmy farbami treść utworów Mozarta według wyobraźni dziecka. Poniżej link do utworów Mozarta dla dzieci. Utwory te można też samodzielnie znaleźć wpisując w przeglądarce „Mozart dla dzieci”.

https://www.youtube.com/watch?v=rTq2GBmzSKs

Ciekawostki dla Rodziców o muzyce Mozarta. Fragmenty informacji pochodzi ze strony parenting.pl
Mozart dla dzieci – dlaczego Mozart, wpływ muzyki na rozwój dziecka

Nie tylko Mozart dla dzieci stał się w ostatni czasie modnym tematem, ale także ogólne pojęcie wpływu muzyki na rozwój i funkcjonowanie dziecka.
Dlaczego Mozart dla dzieci? Zainteresowanie kompozytorem, a dokładnie jego utworami i ich wpływem na rozwój dziecka zaczęło się od badań dr Alfreda Tomatisa, który udowadniał, że wysokie częstotliwości utworów rozwijają między innymi potencjał umysłowy dziecka. Do pedagogiki i psychologii dziecięcej został wprowadzony nawet termin efekt Mozarta. (…)utwory cechuje doskonała forma
i struktura, melodia i rytm łączy niemal matematyczna harmonia. Kompozycje są skomponowane w precyzyjny, przemyślany sposób. Dlatego według Tomatisa i innych badaczy Mozart dla dzieci jest właściwą stymulacją sprzyjającą koncentracji i pamięci. Według specjalistów Mozart dla dzieci to wpływ na umiejętności językowe, analityczne i matematyczne. Nie tylko Mozart dla dzieci ma pozytywny wpływ na funkcjonowanie społeczne dziecka. Według muzykologów podobny efekt, co Mozart dla dzieci daje słuchanie muzyki barokowej, a także chorały gregoriańskie.
Zatem warto sięgać po muzykę klasyczną i słuchać ją razem z dziećmi czy bawiąc się przy tej muzyce w tle.

Brak zdjęć w tej galerii

Powrót