dbamy o naszą planetę - iza

                  KRĄG TEMATYCZNY :  „Dbamy o naszą planetę”   

 

ZABAWY RUCHOWE, ZRĘCZNOŚCIOWE

• „Koty się budzą” – klęk podparty, dolny odcinek kręgosłupa „wpychamy” mocno w podłogę, aby stał się w tym miejscu wklęsły. Głowę podnosimy. Na hasło „koci grzbiet” górny odcinek kręgosłupy „wypychamy” w górę, głowę chowamy między ramionami.
• „Koniki” – bieg po obwodzie koła (uderzanie piętami o pośladki).
• „Rakieta” – dziecko naśladują start rakiety. Wolno klaszcze i tupie, jednocześnie pochylając się raz w lewo, raz w prawo. Potem klaszcze i tupie coraz szybciej. Obraca się. Szybko uderza dłońmi w kolana. Prawą dłonią zatacza kółka przed nosem i wydaje dźwięk pracujących silników rakiety. Unosi ręce i podskakuje z okrzykiem: Hura!. Rakieta wystartowała.
• „Planety” – Pobawcie się w tę zabawę wspólnie,  wyobraźcie sobie, że dolecieliście  rakietą na inną planetę i spotkaliście  jej mieszkańców. Zaczynacie poruszać się tak, jak ono. Na każdej planecie mieszkańcy poruszają się w inny, wyjątkowy sposób. Najlepiej wykonuje się tę zabawę do muzyki, rytmicznej, szybkiej. Można wymyślić jakieś śmieszne powitanie dla mieszkańców poszczególnych planet.
• „Prąd z wiatraka” – zabawa ruchowa. Dzieci stoi ze złączonymi nogami, ręce rozłożone szeroko, wyprostowane w łokciach. Obracają się bardzo powoli, stopa za stopą, z zamkniętymi oczami. Ręce, jak skrzydła wiatraka, powinny być szeroko rozłożone przez cały czas wykonywania ćwiczenia. Jeśli niektóre dzieci będą miały trudności z poruszaniem się z zamkniętymi oczami, mogą wykonać ćwiczenie bez tego utrudnienia.

 

PORPOZYCJE ZABAW DYDAKTYCZNYCH  

„Czas dla Ziemi” – zabawa ruchowa. Rodzic mówi: Jeśli nie dbamy o naszą planetę, jej czas się kurczy. Aby była w dobrej kondycji, a dzięki niej również wszyscy ludzie na świecie, musimy pamiętać o ekologicznych nawykach. W tej  zabawie, możesz wydłużyć czas naszej symbolicznej Ziemi. Jeśli, twoim zdaniem, powiem zdanie prawdziwe – skaczesz raz do tyłu. Jeśli zdanie będzie fałszywe – robisz dwa skoki do przodu.

• Czyste powietrze jest potrzebne nie tylko ludziom, lecz także zwierzętom. Rower nie produkuje spalin.
• Torebki foliowe szybko się rozkładają i nie szkodzą przyrodzie. Woda w oceanie może być brudna – to nikomu nie szkodzi.
• Autobus jest bardziej ekologicznym środkiem transportu niż samochód, którym jedzie tylko jedna osoba.
• Filtry na kominach nie pomagają w oczyszczaniu dymu, który z nich leci. Wylewanie ścieków z fabryk do rzeki szkodzi rybom.
• Ludzie mogą się zatruć, jedząc ryby pływające w ściekach.

 

„Z jak zegar” –(praca KP4 – 1a, 1b, 10a) Rodzicu poproś  dziecko o wyklaskanie słowa zgodnie z modelem sylabowym: ze-gar, jednocześnie wskazując kolejne pola na planszy. Dzieci wraz z N. liczą sylaby zawarte w wyrazie. Następnie model głoskowy wyrazu z pól niebieskich (spółgłoski) i czerwonych (samogłoski), dziecko dzieli wyraz zegar na głoski- przelicza głoski, wspomagając się polami na planszy, wyszukuje głoski odpowiadające literom, które już zna.

„Skąd się bierze prąd?” – samodzielna praca z KZ (s. 64–65). Rodzicu, poproś dziecko, aby na podstawie ilustracji sformułowało krótką wypowiedź na temat: Skąd się bierze prąd?

Quiz ekologiczny dla Eko-przyjaciela –jeśli Rodzic ma możliwość wydruku, to po przeprowadzeniu quizu dziecko zdobywa odznakę „Eko -przyjaciela” - może sobie wybrać spośród propozycji, wyciąć i nakleić na kolorowy kartonik, lub zawiesić na wstążeczce

 

Zagadki

• "Służy do picia, służy do mycia, bez niej na ziemi nie byłoby życia" /woda/
• "Bywa czarny , siwy, bury. Płynie z kominów pod chmury" /dym/
• "Pełno go wszędzie , choć go nie widać. Czyste chcemy wdychać./powietrze/

 

Zagadki tak czy nie

? W lesie łamiemy gałęzie i niszczymy gniazda ptaków.

? Wodę należy oszczędzać.

? W parku można śmiecić.

? Do lasu idziemy odpocząć i posłuchać śpiewu ptaków.

? Śmieci wrzucamy do kosza.

? W lesie krzyczymy. ?

 Dymy fabryczne zanieczyszczają powietrze.

? Hałas szkodzi zdrowiu.

 

 Test wyboru prawidłowej odpowiedzi – Rodzic czyta pytanie i dwie odpowiedzi, dziecko wskazuje prawidłową odpowiedź

• Czy dzięcioł jest pożyteczny ?  nie, bo niszczy drzewa /tak, bo niszczy szkodniki drzewa

• Jeśli obok śmietnika w sali leży papier, to: 

trzeba powiedzieć o tym pani nauczycielce należy go podnieść i wrzucić do śmietnika

• Co wrzucamy do pojemnika na papier?

zeszyty, gazety, worki papierowe, złożone kartony butelki, słoiki bez nakrętek

• Jakie zwierzęta przygotowują się do snu zimowego?  niedźwiedź, jeż / sikorka, gil
• Wiosna, lato, jesień, zima to:  dni tygodnia/ pory roku
•  Podczas akcji "Sprzątanie świata":

dzieci zaopatrzone w rękawice i torebki jednorazowego użytku zbierają odpady dzieci ubrane na galowo tańczą i śpiewają

• Co wrzucamy do pojemnika na plastik?

butelki plastikowe (bez nakrętek), różne plastikowe elementy szklane butelki, słoiki bez nakrętek

• Grzybem trującym jest:  muchomor /kurka
• Zdrowiej i przyjemniej żyje się tam:  gdzie jest czysto /gdzie jest wiele odpadów

 

ZABAWA BADAWCZA

„Ile wody nam ucieka?”

Rodzic zaprasza dziecko do łazienki, lub kuchni, odkręca kran w taki sposób, by woda kapała po kropelce do podstawionego naczynia. Prosi dziecko, by oszacowało, ile wody może w ten sposób wylać się z kranu do naczynia przez 30 min(pół godziny).  Rodzic stawia zegarek, by wiedzieć, ile czasu minęło od odkręcenia kranu. Wykorzystując do tego domowy zegar porównuje ten czas np. do czasu drogi do przedszkola czy spaceru na danym odcinku trasy. Po upływie wskazanego czasu. Rodzic prosi dziecko, by zmierzyło ilość wody np. łyżką, nakrętką, filiżanką. Można porozmawiać o tym, że niedokręcony kran, zepsuta uszczelka itp. powodują marnowanie wody. Aby tego uniknąć, trzeba dokręcać krany, zakręcać wodę podczas mycia zębów, brać krótkie prysznice, zamiast przesiadywać w wannie.

 

„Oczyszczalnia ścieków”

Potrzebne będą: 2 słoiki, lub przezroczyste naczynia, 2 małe butelki plastikowe, gaza lub ręcznik papierowy,  szklanka wody, trochę ziemi z doniczki, mała kawałki folii, troszkę oleju, małe kawałki papieru). Rodzic demonstruje dziecku ścieki w szklance (woda zmieszana z ziemią z doniczki, małymi kawałkami folii i opakowań, olejem). Prosi dziecko, aby zastanowiło się, co się może stać, gdy ktoś wypije taką wodę. Naprowadza dziecko na informacje o chorobotwórczym działaniu bakterii. Następnie wprowadza słowo „oczyszczalnia” i prosi dziecko, aby spróbowało opowiedzieć, jak ona działa. Naprowadza dziecko na pojęcia „filtr”, „filtrowanie”. Pyta: Co może być takim filtrem?. R. przygotowuje 2 słoiki i  2 butelki typu PET, ucięte jak lejek.  Szyjkę jednej z nich obwiązuje gazą i mocuje na niej gumkę recepturkę lub wkłada do jej ujścia ręcznik papierowy podwójnie złożony( jeśli jest cienki). Obie butelki R. umieszcza tak jak lejki w słoikach. Dziecko powoli wlewa wcześniej obserwowane ścieki do obu butelek. Obserwuje, czy gaza( lub papierowy ręcznik) w jakikolwiek sposób pomaga przefiltrować nieczystości. Sprawdza, czy na gazie osadziły się kawałki opakowań, porównuje kolor wody w słoikach. Rodzic tłumaczy dziecku , że w podobny sposób działa oczyszczalnia ścieków tylko jej filtry są inne.

P.S Po przeprowadzonym doświadczeniu proszę zapoznać dziecko z filmem edukacyjnym o oczyszczaniu ścieków ( w załączniku) .

ZABAWY MATEMATYCZNE

 

„Ekologiczne sudoku” – zabawa rozwijająca spostrzegawczość i logiczne myślenie. Jeśli posiadacie drukarkę wydrukujcie 9 kartoników (ok10cm) z napisami:  3 z napisem „woda”, 3 z napisem „ekologia”, 3 z napisem „planeta”. Należy układać na planszy 3 pola na 3 pola z kartek formatu A4. Zadaniem dziecka jest  przeczytać wyrazy( z pomocą dorosłego)  i ułożyć je w taki sposób, by nie powtarzały się w rzędzie i kolumnie. Jeśli dziecko będzie miało problemy z wykonaniem zadania, rodzic pomaga, wskazując po kolei sposób rozwiązania.

„Mniej czy więcej?” – zabawa matematyczna. Należy przygotować: 2 dłuższe kawałki wełny lub sznurówki czy tasiemki oraz 2 paski papieru ( do odwzorowania znaków: >, < i =)

 Rodzic zaprasza dziecko do stworzenia matematycznej  opowieści, ilustrowanej liczmanami

 ( nakrętki, zapałki, kredki):

Rodzic  tworzy na podłodze dwa okręgi ( wełna, sznurówki, tasiemki). Prezentuje przykład zadania:  W pewnej sali stały dwa kosze na śmieci ( R. rozkłada dwie szarfy).

W jednym z nich leżały trzy butelki (R. wkłada 3 liczmany do jednej szarfy), w drugim pięć butelek (R. wkłada 5 liczmanów do drugiej szarfy). W którym koszu było więcej butelek?

W jednym z nich leżały trzy butelki , w drugim pięć butelek . W którym koszu było więcej butelek? Dziecko wskazuje prawidłową odpowiedź, a R. kontynuuje opowieść: Wielka szufla śmieciarki otwiera się szeroko w tę stronę, gdzie jest więcej śmieci. Jak myślisz, w którą stronę się otworzy? R. układa znak > z dwóch pasków papieru. R. opowiada kilka takich krótkich opowieści, by utrwalić z dziećmi schemat zadania. Może poprosić dziecko o pomoc w wymyślaniu historii dla rodzica . Kolejnym krokiem jest ilustrowanie zadania cyframi zamiast przedmiotów.

 

ZABAWY  PLASTYCZNO-TECHNICZNE

 

1. „Ekoprzyjaciel” – zabawa manualna z W46 ( teczka z wyprawką). Należy wypychać kształt ekoprzyjaciela wraz z dziurkami, przewlec sznurowadło przez dziurki w ubraniu smoka oraz w kołach roweru.

2.„Ekoprzyjaciel „ – Jeśli posiadacie w domu gazetę ( kolorowa, czarno-biała) to jest to doskonały materiał do wykonanie Eko- ludka. Praca ta pozwoli pokazać waszym pociechom swoją kreatywność.

Potrzebne będą : gazeta, klej, kartka papieru (najlepiej kolorowa, lub można pokolorować farbami lub kredkami białą kartkę), można użyć nożyczek do wycinania kształtów lub targać papier.

 

Proszę o wykonanie ćwiczeń  KP4  : (2a, 2b, 3a, 3b, 4a, 4b)